JurnalPost.com - Saat ini pembelajaran menggunakan pendekatan berdiferensiasi menjadi topik yang relevan dalam dunia pendidikan modern. Pendekatan ini memberikan kemerdekaan pada peserta didik dalam meningkatkan potensi yang mereka miliki sesuai dengan komponen pembelajaran berdiferensiasi yaitu konten, proses produk dan lingkungan belajar. Dalam pembelajaran berdiferensiasi guru juga harus mengetahui karakteristik peserta didik untuk menentukan gaya belajar mereka yaitu dengan melakukan profiling yang meliputi gaya belajar, minat, dan kesiapan belajar mereka. Diharapkan melalui pembelajaran berdiferensiasi ini dapat menciptakan lingkungan belajar yang dapat memenuhi kebutuhan belajar masing-masing peserta didik dalam mewujudkan cita-citanya.
Implementasi pembelajaran berdiferensiasi memiliki manfaat diantaranya dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan guru menerapkan strategi pengajaran yang beragam serta disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing peserta didik agar mereka merasa dilibatkan dan tertarik pada materi yang diberikan oleh guru. Dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi, masing-masing peserta didik dapat saling menghargai perbedaan antar individu, dimana setiap peserta didik memliki kebutuhan belajar yang berbeda yang diakui dan dihargai. Selain itu, penerapan pembelajaran berdiferensiasi juga mampu meningatkan pencapaian akademik peserta didik. Dengan memperhatikan kebutuhan dan kemampuan belajar tiap individu, guru dapat memberi bahan ajar yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan kemampuan peserta didik. Hal tersebut membantu peserta didik untuk mencapai potensi maksimal dan dapat terjadi peningkatan pada hasil akademik mereka.
Seperti yang diketahui, sekolah-sekolah formal di Indonesia melakukan kegiatan pembelajaran secara heterogen, di mana peserta didik dengan latar belakang dan karakteristik yang berbeda dididik bersama dalam satu kelas. Padahal apabila direnungkan lebih dalam lagi tentunya peserta didik memiliki keunikan, motivasi belajar, minat, latar belakang sosial, pengetahuan awal, dan gaya belajar yang berbeda-beda. Guru mempunyai peran besar dalam memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang mengharuskan peserta didik dengan karakteristik dan latar belakang berbeda tersebut mencapai hasil yang maksimal. Dalam hal ini, guru dapat memastikan bahwa masing-masing peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk belajar yang sesuai dengan mereka menggunakan cara yang terbaik. Dalam konteks ini, penerapan pembelajaran berdiferensiasi menjadi penting. Dengan pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik tidak hanya meningkatkan potensi mereka, akan tetapi juga belajar mengenai nilai-nilai kehidupan yang akan berkontribusi pada perkembangan diri mereka secara holistik.
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi tentunya tidaklah mudah. Terdapat tantangan yang mungkin saja dihadapi seorang guru dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi, yaitu perlunya sumber daya tambahan, seperti materi pembelajaran yang bermacam-macam, pendekatan pengajaran yang berbeda, serta waktu yang cukup untuk memberi perhatian kepada masing-masing peserta didik. Hal tersebut menjadi hambatan dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi secara optimal. Pengelolaan kelas juga menjadi tantangan tersendiri dalam penerapan pendekatan berdiferensiasi ini, di mana dengan kondisi kelas yang berbeda serta tingkat kemampuan yang beragam menjadikan hal yang menantang bagi seorang guru. Guru perlu menjaga keteraturan agar seluruh peserta didik dapat belajar dengan maksimal.
Saat ini, pemerintah Indonesia telah menjalankan beberapa upaya dalam mensosioalisasikan pembelajaran berdiferensiasi pada sektor pendidikan yaitu dengan melakukan kerja sama dengan berbagi lembaga pendidikan serta lembaga profesional dalam penyelenggaraan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam melakukan rancangan serta pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi. Upaya lain yang dilakukan pemerintah dalam mensosialisasikan pembelajaran berdiferensiasi adalah mendukung adanya penelitian dan pengembangan mengenai pembelajaran berdiferensiasi. Hal tersebut bertujuan untuk memunculkan bukti-bukti kuat mengenai keefektifan penggunaan pembelajaran berdiferensiasi dan memberikan dasar bagi kebijakan dalam melakukan praktik baik di masa yang akan datang. Melalui upaya tersebut, pemerintah Indonesia telah berusaha meningkatkan pemahaman dan kesadaran mengenai pembelajaran berdiferensiasi di kalangan pendidik serta para pemangku kepentingan lainya.
Ditulis oleh Qumala Nur Aini, mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Gelombang 2 Tahun 2022, Universitas Islam Malang.
Komentar 0
Tulis Komentar Bagikan tanggapan Anda