NGAWI, JurnalPost.com – Pemanfaatan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) mulai membuka peluang baru bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam mengembangkan media pembelajaran yang lebih kreatif dan menarik. Teknologi ini tidak hanya membantu menghasilkan materi digital, tetapi juga dapat menjadi sarana bagi pendidik untuk mengeksplorasi ide pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Upaya tersebut dilakukan Program Studi Sarjana Terapan Rekayasa Multimedia Edukasi Digital (RMED), Fakultas Vokasi, Universitas Negeri Surabaya (UNESA), melalui kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang diselenggarakan di Kabupaten Ngawi, Jawa Timur, pada Kamis, 12 November 2026.
Bekerja sama dengan Yayasan Pendidikan Muslimat Nahdlatul Ulama (YPMNU) Kabupaten Ngawi, kegiatan ini mengangkat pemanfaatan AI dalam pengembangan video pembelajaran bagi guru Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-Kanak (TK), dan PAUD.
Sebanyak 25 peserta dari berbagai lembaga pendidikan di bawah naungan YPMNU Kabupaten Ngawi mengikuti pelatihan tersebut. Mereka tidak hanya diperkenalkan dengan teknologi AI, tetapi juga diajak mengembangkan gagasan hingga menghasilkan konsep video animasi yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
YPMNU Ngawi Sambut Positif Kolaborasi dengan UNESA
Ketua YPMNU Kabupaten Ngawi, Hj. Siti Mukharromah, S.Pd., menyampaikan apresiasi terhadap pelaksanaan kegiatan yang mempertemukan perguruan tinggi dengan para pendidik anak usia dini tersebut.
Ia menyambut baik peluang kerja sama berkelanjutan antara YPMNU Kabupaten Ngawi dan Program Studi RMED UNESA, terutama dalam meningkatkan kompetensi guru menghadapi perkembangan teknologi pendidikan.
Menurut informasi yang disampaikan dalam kegiatan tersebut, kolaborasi ini juga telah dilaporkan kepada jajaran YPMNU di tingkat Jawa Timur dan memperoleh tanggapan positif.
Dukungan itu diharapkan menjadi langkah awal dalam memperluas kerja sama pengembangan kapasitas pendidik, khususnya pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif.
Pelatihan dipandu dua dosen Program Studi RMED UNESA, yakni Muhammad Natsir Maulana, S.Pd., M.Pd., dan Endah Laelatul Fitri, S.Pd., M.Pd.
Keduanya mendampingi peserta untuk memahami penggunaan AI sekaligus mengidentifikasi berbagai kebutuhan pembelajaran yang dapat dikembangkan menjadi media audiovisual.
Guru PAUD Belajar Membuat Video Animasi Menggunakan AI
Berbeda dari pelatihan teknologi yang hanya berfokus pada penguasaan aplikasi, kegiatan ini juga memberikan ruang bagi guru untuk berdiskusi, bertukar pengalaman, dan mengembangkan kreativitas.
Para peserta diajak mengidentifikasi materi pembelajaran yang dekat dengan kehidupan anak, kemudian merancang penyajiannya dalam bentuk cerita dan animasi.
Proses tersebut dimulai dari penyusunan ide cerita, pembuatan storyboard, perancangan karakter, penulisan prompt atau instruksi untuk AI, hingga produksi video animasi menggunakan Google Flow.
Pendekatan ini memungkinkan guru memahami proses pengembangan media pembelajaran secara bertahap, tanpa harus memiliki latar belakang khusus di bidang produksi multimedia.
Dalam sesi diskusi dan praktik, peserta turut mengeksplorasi bagaimana visual, karakter, dan alur cerita dapat membantu menyampaikan pesan pembelajaran dengan cara yang lebih sederhana dan mudah dipahami anak.
Antusiasme terlihat dari keterlibatan peserta dalam diskusi dan pengembangan konsep media. Sejumlah guru juga menyampaikan bahwa kegiatan tersebut memberikan wawasan serta inspirasi baru untuk menghadirkan materi pembelajaran digital yang lebih menarik dan relevan dengan aktivitas sehari-hari.
Kenalkan ASSY, Asisten AI untuk Pengembangan Animasi Pembelajaran
Salah satu materi yang dikembangkan dalam pelatihan adalah pembiasaan mengucapkan Bismillahirrahmanirrahim sebelum memulai kegiatan.
Tema tersebut dipilih karena memiliki keterkaitan langsung dengan aktivitas anak, seperti sebelum makan, belajar, bermain, maupun melakukan kegiatan positif lainnya.
Melalui karakter animasi dan cerita sederhana, para guru diajak mengembangkan cara penyampaian nilai-nilai keagamaan yang dekat dengan pengalaman anak.
Dalam proses pengembangan media, peserta juga diperkenalkan dengan ASSY atau Asisten Pengembang Animasi, sebuah asisten berbasis AI yang dirancang untuk mendukung penyusunan ide cerita, storyboard, dan prompt media pembelajaran.
ASSY diperkenalkan sebagai alat bantu yang dapat mempermudah guru mengeksplorasi konsep animasi tanpa harus menguasai seluruh aspek teknis produksi.
Kendati demikian, pemanfaatan AI dalam pendidikan tetap memerlukan peran aktif pendidik. Guru perlu memastikan bahwa cerita, karakter, bahasa, dan pesan yang dihasilkan sesuai dengan usia serta tahap perkembangan peserta didik.
Dengan demikian, teknologi berfungsi sebagai pendukung kreativitas, bukan pengganti pertimbangan pedagogis dan interaksi langsung antara guru dan anak.
Mahasiswa RMED UNESA Terlibat Langsung dalam Pengabdian Masyarakat
Selain melibatkan dosen, kegiatan ini juga menjadi sarana pembelajaran bagi mahasiswa Program Studi RMED UNESA.
Mahasiswa turut berkontribusi dalam pengembangan program dan pelaksanaan pelatihan. Keterlibatan tersebut memberikan kesempatan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh selama perkuliahan dalam situasi nyata.
Mereka dapat mempelajari bagaimana kebutuhan pengguna diidentifikasi, ide kreatif dikembangkan, dan teknologi multimedia diterapkan untuk menjawab persoalan di lingkungan pendidikan.
Pengalaman itu sejalan dengan kompetensi yang dikembangkan Program Studi RMED, antara lain dalam bidang pengembangan media pembelajaran digital, multimedia interaktif, gim edukasi, dan teknologi pendidikan.
Melalui kegiatan semacam ini, mahasiswa tidak hanya dituntut memahami aspek teknis pengembangan produk digital, tetapi juga perlu memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, serta memahami kebutuhan masyarakat.
Kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan mitra pendidikan sekaligus memperlihatkan bagaimana kegiatan akademik dapat dihubungkan dengan persoalan nyata yang dihadapi para pendidik.
Dorong Pemanfaatan AI yang Sesuai Kebutuhan Anak Usia Dini
Penerapan AI dalam pembelajaran anak usia dini memiliki karakteristik tersendiri. Media digital yang dikembangkan tidak cukup hanya menarik secara visual, tetapi juga harus memperhatikan kesesuaian materi, durasi, bahasa, dan pengalaman belajar anak.
Karena itu, kegiatan pelatihan tidak semata-mata diarahkan pada kemampuan menghasilkan video animasi, melainkan juga pada proses perencanaan pembelajaran.
Guru tetap memiliki peran utama dalam menentukan tujuan pembelajaran, memilih pesan yang ingin disampaikan, serta menilai apakah materi yang dihasilkan benar-benar sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
AI dapat dimanfaatkan untuk mempercepat penyusunan konsep dan membantu eksplorasi ide, sementara keputusan akhir mengenai kualitas serta kelayakan media tetap berada di tangan pendidik.
Pendekatan tersebut menjadi penting agar penggunaan teknologi memberikan nilai tambah terhadap proses belajar, bukan sekadar mengikuti perkembangan tren digital.
Jadi Langkah Awal Kerja Sama Berkelanjutan
Bagi Program Studi RMED Fakultas Vokasi UNESA, kegiatan di Kabupaten Ngawi menjadi salah satu langkah awal memperkenalkan penerapan keilmuan rekayasa multimedia edukasi digital kepada masyarakat.
Sebagai program studi baru, RMED berupaya membangun kontribusi melalui kegiatan yang menghubungkan pengembangan teknologi dengan kebutuhan dunia pendidikan.
Sambutan positif dari YPMNU Kabupaten Ngawi turut membuka peluang bagi pelaksanaan kegiatan lanjutan, mulai dari pendampingan pengembangan media pembelajaran hingga peningkatan literasi digital para guru.
Kolaborasi ini diharapkan tidak berhenti pada satu kegiatan pelatihan, tetapi dapat berkembang menjadi kerja sama yang memberikan manfaat berkelanjutan bagi lembaga pendidikan.
Melalui keterlibatan perguruan tinggi, mahasiswa, dan para pendidik, inovasi teknologi diharapkan dapat diterapkan secara lebih luas untuk membantu guru menghadirkan pengalaman belajar yang kreatif, kontekstual, dan sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
Komentar 0
Tulis Komentar Bagikan tanggapan Anda