JurnalPost.com – Bilingual language sekarang menjadi penting diterapkan kepada anak di Indonesia dikarenakan seorang bilingual atau seseorang yang mampu berkomunikasi dalam dua bahasa, memiliki kesempatan unik untuk berkomunikasi dengan lebih banyak orang dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka. Memahami second language, membuat kita mudah beradaptasi dan terlihat lokal di daerah mana pun kita berada.
Pengabdian Masyarakat oleh Mahasiswa (PMM) merupakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Universitas Muhammadiyah Malang. Di kelompok 260 gelombang 7 PMM ini beranggotakan 5 orang yaitu Rafly Putra Ramadhan, Azmi Najat Daraini, Yoland Prameswari, Liony Putri Gusti Setiyasti, dan Muhammad Fariz Rayhan dari Jurusan Hubungan Internasional Angkatan 2021. Kegiatan PMM ini merupakan sebuah kegiatan yang dilakuan oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Malang. Kegiatan PMM ini adalah untuk mengaplikasikan hilirisasi hasil Penelitian Universitas Muhammadiyah Malang yang diprogram oleh tim DPPM UMM. Sebuah program pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh sejumlah mahasiswa UMM yang dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan yaitu Mochamad Aan Sugiharto, M. Sosio. Mereka membentuk Kelompok 260 dalam Gelombang 7 untuk melaksanakan PMM dengan tema “Bhaktiku Negeri”.
Mengajari anak agar dapat menggunakan 2 bahasa ini justru lebih mudah dilakukan sejak anak masih dini karena ini dapat memberikan beberapa manfaat yaitu, mendorong kreativitas, meningkatkan kemampuan kognitif, melatih kemampuan otak anak, melatih agar anak tidak takut untuk berkomunikasi, mendorong empati, mendorong keunggulan akademik, dan meningkatkan kemampuan problem solving anak.
Penerapan konsep kelas bilingual memiliki dampak positif dan negatif yang dapat berimbas kepada siswa yang mengikutinya, dampak positif seperti: Menurut Diaz, 1985, dalam (Matlin, 1994:322) kelebihan dari kelas bilingual bagi anak adalah anak yang mengikutinya akan mudah mengerti struktur dari dua bahasa atau lebih yang memudahkan mereka melakukan komunikasi, dll. Dampak negatif atau kekurangan kelas bilingual adalah Anak yang ikut ke dalam kelas bilingual mereka memerlukan energi lebih banyak untuk mengikuti proses pembelajaran.
Namun meski begitu, kerugian anak yang bilingual jauh lebih sedikit daripada keuntungan dengan menguasai lebih dari satu bahasa seperti pendapat Taylor & Taylor (1990:340): “Bilinguals may experience a slight disadvantage in language processing speed over monolinguals, but this advantage is far outweighed by the advantages of being able to function in two languages”.
Maka dari itu, kami mahasiswa PMM Universitas Muhammadiyah Malang membawakan metode pengajaran “Bilingual Language” kepada para siswa SDN Karangbesuki 2, tentunya diharapkan agar mereka bisa lebih cakap dalam menggunakan bahasa internasional yaitu bahasa inggris.
“Satu bulan ini akan kami maksimalkan, semakin banyak kegiatan kami, semakin besar pula dampak yang kami berikan kepada murid-murid dan sekolah mitra kami disini” (Koordinator Kelompok 260 PMM UMM Malang, Rafly Putra).
Dari permasalahan yang ada pada anak-anak di SDN Karangbesuki 2, kami melihat bahwa mereka ini memiliki kekurangan dalam adanya motivasi di diri mereka untuk belajar bahasa asing, mereka lebih nyaman menggunakan bahasa sehari-hari mereka. “Kurangnya metode belajar yang kurang menyenangkan dan kadang terkesan membosankan kemudian dikhawatirkan para murid ini semakin enggan untuk semangat belajar di kelas hal ini menjadikan sebuah peluang bagi kami untuk menerapkan metode belajar bilingual language yang diharapkan dapat membangkitkan lagi semangat para murid karena mereka belajar bahasa bahasa yang sebelumnya belum pernah mereka ketahui”.
Setelah program pembelajaran dengan metode bilingual ini kami terapkan selama 3 minggu dapat dilihat para murid lebih aktif dikelas, lebih mudah fokus terhadap materi pembelajaran, dan mereka juga tidak cepat bosan di dalam kelas, sehingga dapat dikatakan program ini sangat efektif untuk kami laksanakan di SDN Karangbesuki 2.
Program yang kami bawakan ini juga membawa progress terhadap belajar para murid-murid di SDN Karangbesuki 2 yang pada awalnya mereka dalam memakai bahasa inggris 10% hingga saat ini menjadi 80%. Mereka lebih senang menggunakan bahasa inggris selain bahasa Indonesia untuk menyebutkan benda-benda di sekitar mereka serta untuk mengucapkan conversation dengan kami dan para guru di SDN Karangbesuki 2.
Selain itu, kami juga memberikan wadah untuk Bapak Lurah di lingkungan Karangbesuki yang ingin memberikan sosialisasi kepada para walimurid SDN Karangbesuki mengenai pentingnya dokumen kependudukan bagi anak maupun kedua orang tuanya.
Acara sosialisasi sekaligus proker (program kerja) yang kami bawakan ini berjalan dengan lancar serta ini memberikan manfaat dan pengetahuan yang lebih kepada para walimurid agar mereka lebih paham lagi mengenai dokumen kependudukan ini.
