Putra Hariansyah Hidayatullah
Universitas Ahmad Dahlan
Jl. Kapas 9, Semaki, Umbulharjo, Yogyakarta 55166
[email protected]
ABSTRAK
Jurnal ini menjelaskan tentang pentingnya pendidikan agama Islam dalam meningkatkan nilai karakter di era sekarang ini. pentingnya Pendidikan Agama Islam sangat dibutuhkan untuk meningkatkan nilai karakter dan moral. Karena Pendidikan Agama Islam menjadi salah satu pilar terpenting pendidikan karakter dan moral. Pendidikan karakter akan berkembang dengan baik jika dilakukan dari jiwa keagamaan yang mendarah daging pada anak-anak muda jaman sekarang. Oleh karena itu, materi Pendidikan Agama Islam di sekolah menjadi salah satu sarana pendidikan karakter. Melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam, siswa belajar aqidah sebagai dasar agama, mengajarkan Al-Qur’an dan hadits sebagai pedoman hidupnya, mengajarkan ajaran sejarah Islam sebagai teladan hidup dan mengajarkan akhlak sebagai pedoman hidup rakyat perilaku yang benar atau salah. Oleh karena itu, tujuan utama pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah membentuk kepribadian mahasiswa yang tercermin dari perilaku dan keadaan mentalnya dalam kehidupan sehari-hari.
A. PENDAHULUAN
Pendidikan ialah suatu alur pembelajaran, keterampilan, dan kebiasaan beberapa orang yang diberikan dari satu generasi ke generasi yang biasanya dilakukan melalui proses pengajaran. Pada dasarnya pendidikan juga suatu cara yang bermaksud menumbuhkan semua potensi dalam mempersiapkan karakter dan moral seseorang supaya dapat menyikapi banyak hal yang akan dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Maka dari itu, pendidikan menjadi alat dalam menerapkan nilai-nilai ajaran hidup dan kehidupan kepada seseorang dalam rangka membentuk karakter serta kepribadian ke arah yang lebih baik. Pendidikan yang harus diperhatikan untuk mahasiswa dalam lingkungan perkuliahan,pendidikan Islam ialah pendidikan yang berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam atau sistem pendidikan yang Islami, yaitu pendidikan yang dipahami, dikembangkan, dan disusun dari ajaran serta nilai-nilai keagamaan yang terkandung dalam sumber dasarnya yaitu al-Qur’an dan as-Sunnah. Pendidikan Agama Islam dapat dilihat dari perspektif pendidikan ke-Islama-an atau pendidikan agama Islam, yakni upaya mendidik agama Islam dan nilai-nilainya agar menjadi way of life (pandangan dan sikap hidup) seseorang untuk keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia dan akhirat, maka dari itu penulis merasa tertarik untuk lebih mendalami dengan mencoba meneliti lebih jauh mengenai pentingnya nilai-nilai ajaran agama yang dituangkan dalam Pendidikan Agama Islam untuk membentuk karakter dan moral anak anak muda, yang diharapkan akan menjadi pertimbangan pemikiran dan acuan dalam pendidikan mahasiswa yang berlandaskan nilai spiritual, sehingga mahasiswa menjadi manusia yang terdidik dalam iman, ilmu, amal, memiliki wawasan yang luas, berakhlak mulia, serta mampu tampil sebagai pribadi yang bermanfaat untuk agama, bangsa, negara, dan seluruh umat manusia.
B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Penelitian ini mendeskripsikan pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan nilai karakter dan moral mahasiswa pada era sekarang. Penelitian ini menggunakan data sekunder yaitu web, jurnal, dan buku-buku yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam dan pendidikan karakter moral mahasiswa.
C. TUJUAN
Jika tugas manusia dalam kebaikan ini demikian penting, maka pendidikan harus
memiliki tujuan yang sama dengan tujuan penciptaan manusia. Dengan demikian tujuan
pendidikan bisa di simpulkan adalah untuk membentuk manusia bertaqwa, berbudi
pekerti luhur atau berakhlak mulia, serta mendapatkan ridho Allah untuk selamat dunia
dan akhirat.
Tujuan pendidikan Islam menurut Ahmad Atiya Al-Ibrashi :
1. Pendidikan moral sebagai esensi Pendidikan Islam memperbaiki mereka dengan mendidik jiwanya, menyebarkan kebaikan, hidup dengan kemudahan, dan menyiapkan mereka untuk hidup penuh keikhlasan dan kemurnian serta pembentukan moral mahasiswa.
2. Memberikan tekanan pada aspek-aspek yang berguna. Walaupun Pendidikan Agama Islam selalu memperhatikan aspek agama, moral, dan spiritual akan tetapi tidak berarti mengesampingkan perhatianya terhadap aspek-aspek yang berguna di lembaga-lembaga dan program-programnya.
3. Mempelajari ilmu pengetahuan Pendidikan Agama Islam adalah sesuatu yang ideal, dan mencari terobosan ilmu pengetahuan adalah kenikmatan spriritual yang tekandung di dalamnya, sekaligus mencari kebenaran yang ilmiah dan kepribadian yang mulia. Bagaimana juga seorang muslim akan memandang ilmu pengetahuan, sastra, dan seni sebagai suatu yang abadi, immoral, dan mulia di mana pun juga di seantero dunia, dan hal itu menunjukan keinginannya yang kuat untuk mencapai ilmu pengetahuan, sastra, dan seni, semata-mata karena motivasi masing-masing.
4. Pendidikan, kerja, teknis dan industri untuk mencapai nafkah Pendidikan Agama Islam itu tidak mengesampingkan keberadaan individu untuk mencari kehidupanya dengan belajar, praktek beberapa keilmuan yang ia miliki, seni, dan bisnis hal itu tampak jelas sekali dalam tulisan ibnu sina, yakni bahwa jika seorang anak telah menyelesaikan Al-Qur’an dan pengantar bahasa, maka ia harus mencari pekerjaan apa saja yang sesuai dengan yang ia ingin, dan mengarahkan dirinya untuk itu.
D. KESIMPULAN
Dapat disimpulkan bahwa Pendidikan Agama Islam mempunyai nilai karakter dan moral mahasiswa sebagai sasaran utamanya. Pendidikan Agama Islam dipandang gagal dalam proses pembelajarannya ketika karakter dan moral mahasiswa tidak mencerminkan nilai dasar agama yang diajarkan. Di era seakarang ini, pendukung pembelajaran lainnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yg mempunyai tujuan mencetak generasi yang bertaqwa kepada Allah SWT serta menyayangi Al-Qur’an pada proses penafsiran tujun Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak hanya berupa teori yang disampaikan namun ada juga berupa praktek-praktek ibadah.Guru dituntut untuk mendesain pola pendidikan yang interaktif serta inovatif pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam, kendala pembelajaran Pendidikan Agama Islam mayoritas guru. Berbeda dengan mata pelajaran yang lain, Pendidikan Agama Islam mempunyai transmisi nilai dan moralitas agama ke dalam karakter dan moral siswa. Rusaknya moral seseorang mahasiswa terjadi karena dua faktor utama. Yang pertama adalah faktor keluarga dan yang kedua adalah faktor lingkungan sosialisasi. Adanya pendidikan moral sangat berperan penting dalam pembentukan generasi muda bangsa guna memiliki nilai-nilai pendidikan yang baik pada lingkungan masyarakat, khususnya lingkungan kampus. Ini merupakan tugas guru menciptakan generasi-generasi bangsa yang baik, berakhlak mulia, dan berbudi pekerti sesuai dengan nilai-nilai norma keagamaan. Di antara nilai-nilai yang harus ditanamkan adalah sopan santun, berbudi pekerti, berdisiplin, berhati lapang, berhati lembut, beriman dan bertakwa, berkemauan keras, bersahaja, bertanggung jawab, bertenggang rasa, jujur, mandiri, manusiawi, mencintai ilmu, menghargai karya orang lain, rasa kasih sayang, rasa malu, rasa percaya diri, rela berkorban, rendah hati, sabar, pemaaf, semangat kebersamaan, setia, sportif, taat asas, takut bersalah, tawakal, tegas, tekun, Amanah,terbuka, dan ulet.
Jadi, dari keterangan yang telah disebutkan tersimpulkan bahwa pendidikian moral berfungsi untuk memagari seseorang dari hal perbuatan buruk atau perbuatan tidak baik yang tidak sesuai dengan norma-norma yang ada dalam pendidikan, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Tidak hanya menyampaikan pengetahuan Agama Islam tetapi juga menumbuhkan perilaku pada mahasiswa yang didasari nilai-nilai Pendidikan Agama Islam.
E. DAFTAR PUSTAKA
Azis, S. (n.d.). Pentingnya Pendidikan Agama Islam bagi Orang Tua dalam Mendidik Anak. 12– 28. Efendy, R., Pendidikan, P., Islam, A., & Tarbiyah, F. (2018).
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUSITAS SISWA. 1, 29–34. Jailani, A., Rochman, C., & Nurmila, N. (2019).
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER JUJUR PADA SISWA. 10(2), 257–264. Marani, L., Budiarti, R. S., & Yelianti, U. (2017).
ANALISIS MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER SISWA DALAM PRAKTIKUM PEMANFAATAN LIMBAH JURUSAN AGRIBISNIS PEMBIBITAN KULTUR JARINGAN DI SMKN 8 MUARO JAMBI.
