JurnalPost.com – Membaca merupakan hal yang paling penting dalam dunia pendidikan terutama dalam lingkup sekolah dasar. Karena membaca merupakan proses memperoleh informasi atau wawasan dari buku yang dibaca terutama buku mata pelajaran. Jadi tanpa membaca buku tidak akan memperoleh informasi yang akan menambah wawasan peserta didik.
Kemampuan membaca merupakan salah satu standar kemampuan dalam Bahasa dan Sastra Indonesia yang harus dicapai pada semua jenjang pendidikan, termasuk di jenjang Sekolah Dasar. Melalui kemampuan membaca diharapkan peserta didik mampu membaca dan memahami teks bacaan dengan kecepatan yang memadai.
Kemampuan membaca peserta didik di tingkat Sekolah Dasar (SD) saat ini memiliki kecenderungan rendah. Meleknya kemampuan membaca peserta didik di SDN 060900 dikarenakan lemahnya pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran membaca.
Saya Yosi Yarli / 200902083 mahasiswa jurusan Ilmu Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sumatera Utara ikut berpartisipasi dalam kegiatan Kampus Mengajar Mitra USU dan berkolaborasi dengan Praktik Kerja Lapangan 1 (PKL). Dalam menjalankan kegiatan program kampus mengajar, Yosi didampingi oleh Bapak Agus Suriadi S.Sos,.M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan ( DPL), Ibu Irmareni S.Pd selaku Guru Pamong dan Dosen Pengampu mata kuliah PKL 1 yaitu Bapak Fajar Utara Ritonga, S.Sos,M.Kesos.
Kegiatan kampus mengajar mitra USU sendiri di selenggarakan selama kurang lebih 4 bulan, di mulai dari 13 Maret sampai 30 Juni 2023. Tempat pelaksanaan PKL berada di UPT SD Negeri 060900 Jl Brig. Jend. Zein H, Gg. Tapian Nauli, Km 7, Medan Johor.
Pada kegiatan kampus mengajar ini, mahasiswa dituntut membuat serta melakukan project base. Diawal pertemuan, penulis terlebih dahulu melakukan observasi dan menemui kepala sekolah dengan memberikan Surat Perintah Tugas kampus Mengajar serta menjelaskan maksud dan tujuan mahasiswa datang ke SD tersebut. Setelah melakukan observasi pengamatan lingkungan sekolah, penulis juga melakukan diskusi dengan guru pamong beserta kepala sekolah terkait persoalan masalah yang terjadi pada siswa kelas 1, 2 dan 3 tentang kurangnya kemampuan siswa dalam hal membaca. Adapun program yang saya buat guna dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membacanya yaitu ;
1. Belajar dengan spin & spell CVC Spelling games guna menambah keseruan serta minat siswa dalam membaca
2. Mengenalkan huruf-huruf vokal dan konsonan bagi siswa yang melek huruf dengan kartu bingo
3. Meningkatkan kreativitas siswa dengan bernyanyi guna membantu mencapai kemampuan dalam pengembangan daya pikir, menyalurkan emosi serta membantu menambah kosa kata baru melalui syair lagu/nyanyian.
Tidak hanya itu, mahasiswa juga mengajarkan beberapa Modul yang diberikan oleh Mitra USU, dengan modul ini mahasiswa dapat lebih maksimal dalam proses mengajar siswa di UPT SD Negeri 060900.
Berikut beberapa tahapan dan berbagai penyelesaiannya yang yosi terapkan dalam membantu siswa/siswi dalam menyelesaikan permasalahan yang terjadi dengan metode pendekatan Group Work yaitu;
1.Tahap Assesment
Tahapan ini merupakan tahap pendekatan diri kepada anak (klien) yang dimana tahapan ini bertujuan agar dapat memecahkan suatu permasalahan yang di alami oleh klien, penulis terlebih dahulu melakukan wawancara kepada anak (klien), dengan wawancara ini penulis mengetahui apa saja permasalahan yang di alami oleh klien, setelah mengetahui permasalahannya penulis dapat menyimpulkan bahwasanya klien kurang mendapat perhatian dari lingkungan keluarga yang mengakibatkan klien mengalami tingkat akademis rendah, dimana klien merasa tidak fokus saat mendapat pelajaran.
2.Tahap Planning
Dalam tahapan ini penulis dan klien melakukan perencanaan yang telah di buat. Dalam rencana ini, penulis membantu klien dalam mngenalkan huruf, membantu siswa untuk mengeja dan menggabungkan ejaan dengan benar.
3.Tahap Intervensi
Pada tahap ini, semua rencana penyelesaian masalah yang telah disepakati sebelumnya akan dilaksanakan. Di tahap ini penulis membentuk siswa/siswi menjadi beberapa kelompok belajar dan menyampaikan materi menarik serta video pendukung materi. Dalam tahap ini juga, penulis membiasakan siswa untuk melakukan literasi siswa untuk melakukan literasi berdasarkan kategori kemampuan membaca anak selama 10 menit sebelum proses belajar mengajar dimulai.
4.Tahap Evaluasi
Tahap ini merupakan tahap mengevaluasi klien, apakah program (mini project) yang penulis buat dikatakan berhasil dan tepat sasaran. Dan penulis melihat bahwasanya program yang dibuat sudah mengalami kemajuan dapat dikatakan berhasil dan tepat sasaran, karena anak-anak (klien) yang awalnya tidak pandai mengeja dan membaca sudah bisa mengeja dan sudah bisa membaca, kemudian sebagian anak yang sama sekali belum mengenal huruf, sekarang sudah bisa dalam melafalkan huruf dari abjad A-Z.
5. Tahap Terminasi
Tahap ini merupakan tahap berakhirnya kontrak antara pekerja sosial dengan klien yang dimana bahwasanya pada tahap ini klien sudah dikatakan berhasil dalam proses kontraknya.
Dan dengan berhasilnya program atau kontrak antara klien dan pekerja sosial, penulis dapat mengakhiri kontrak ini, karena perencanaan program ini terhadap klien sudah mengalami perubahan yang diinginkan.
Oleh; Yosi Yarli, Ilmu Kesejahteraan sosial
