Tingkatkan Digitalisasi Pendidikan, Dosen UNJ Latih Guru SD di Bekasi Buat E-Modul Interaktif Berbasis Deep Learning

BEKASI, JurnalPost.com — Tim dosen Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (UNJ) menggelar kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dengan memberikan pelatihan pembuatan e-modul interaktif berbasis Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam kepada guru sekolah dasar di Kota Bekasi. Kegiatan yang berlangsung di SDN Kota Baru IX, Kecamatan Bekasi Barat, Kota Bekasi, Jawa Barat, pada Rabu (17/6/2026) tersebut diikuti sebanyak 21 guru sekolah dasar. Program PKM dipimpin Prof. Robinson Situmorang, M.Pd., dengan anggota tim yang terdiri dari Prof. Etin Solihatin, Prof. Sukardjo, Prof. Suyitno Muslim, Dr. Marsofiyati, dan Dr. Annis Kandriasari. Kegiatan tersebut merupakan bagian dari Skema Pengabdian kepada Masyarakat Wilayah Binaan Fakultas yang didanai melalui Hibah Internal Universitas Negeri Jakarta Tahun Anggaran 2026. Selain menjadi implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi, program ini diarahkan untuk meningkatkan literasi digital sekaligus kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masa kini.

Dorong Guru Beralih ke Bahan Ajar Digital

Pelatihan difokuskan pada kemampuan guru merancang e-modul ajar interaktif yang mengintegrasikan prinsip Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam. Program tersebut dilatarbelakangi kebutuhan sekolah untuk mengembangkan metode pembelajaran yang tidak hanya bergantung pada buku teks cetak dan aktivitas belajar berbasis hafalan. Melalui pelatihan ini, para guru dikenalkan pada pengembangan bahan ajar digital multimodal yang mengombinasikan teks, gambar, video, serta berbagai fitur interaktif. Penggunaan berbagai media tersebut diharapkan dapat membantu guru menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik sekaligus mendorong peserta didik memahami materi secara lebih mendalam.

Libatkan Mahasiswa S3 Teknologi Pendidikan UNJ

Dalam pelaksanaannya, tim dosen UNJ turut melibatkan mahasiswa Program Doktor (S3) Teknologi Pendidikan UNJ untuk memperkuat pendampingan teknis kepada peserta. Rangkaian kegiatan dipandu Bambang Wiyoso, S.T., MMSI. sebagai pembawa acara. Materi utama mengenai paradigma modul berbasis Deep Learning disampaikan Kemal Muhammad Rasyid, S.T.P., M.Pd. Setelah itu, peserta mengikuti praktik langsung pembuatan modul interaktif bersama Arif Yudianto, M.Pd. Ketua tim PKM, Prof. Robinson Situmorang, menjelaskan bahwa proses pelatihan menggunakan model instruksional ADDIE yang terdiri atas Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Model tersebut dipadukan dengan pendampingan secara langsung serta penelaahan sejawat atau peer review untuk membantu guru menghasilkan bahan ajar yang lebih terstruktur. “Melalui pendekatan Deep Learning, media pembelajaran yang dirancang guru difokuskan untuk menciptakan pengalaman belajar bagi siswa yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful),” ujar Prof. Robinson.

Terapkan Scaffolding dan Kuis Interaktif

Penyusunan e-modul juga mengacu pada sintesis teori perkembangan kognitif Jerome Bruner serta teori konstruktivisme Lev Vygotsky. Dalam praktiknya, guru dibimbing menyusun alur pembelajaran spiral melalui visualisasi seperti peta pikiran dan infografis. Para peserta juga mempelajari penerapan scaffolding atau perancah kognitif berupa petunjuk bertahap untuk membantu siswa memahami materi secara sistematis. Selain itu, guru dilatih memasukkan kuis interaktif dan kegiatan refleksi mandiri ke dalam e-modul sehingga peserta didik tidak hanya menerima informasi, tetapi juga terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

Guru Beri Respons Positif

Pelaksanaan pelatihan mendapat respons positif dari para guru peserta. Setelah mengikuti rangkaian kegiatan, para peserta dinilai mampu memahami tahapan pembuatan e-modul interaktif serta mengimplementasikan prinsip Pembelajaran Mendalam dalam bahan ajar digital yang mereka kembangkan. Guru juga mulai mengintegrasikan unsur perancah kognitif dan aktivitas refleksi mandiri ke dalam rancangan modul pembelajaran. Materi yang diberikan dinilai relevan dengan kebutuhan guru dalam menghadapi perkembangan pembelajaran digital di sekolah dasar. Pendampingan teknis yang komunikatif dan responsif dari narasumber serta tim fasilitator juga mendapat apresiasi dari peserta. Melalui kegiatan tersebut, tim PKM UNJ berharap peningkatan kompetensi digital guru dapat berkontribusi terhadap kualitas proses pembelajaran di sekolah. Program ini sekaligus diarahkan untuk mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) Nomor 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Sebagai tindak lanjut, tim UNJ merekomendasikan adanya pendampingan secara berkala melalui komunitas praktisi guru sehingga keterampilan dalam mengembangkan e-modul interaktif dapat terus ditingkatkan dan diterapkan secara berkelanjutan.