{"id":26458,"date":"2026-06-24T12:27:52","date_gmt":"2026-06-24T04:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/jurnalpost.com\/read\/?p=26458"},"modified":"2026-06-24T12:51:19","modified_gmt":"2026-06-24T04:51:19","slug":"pelatihan-permainan-tradisional-sebagai-upaya-pelestarian-budaya-dan-penguatan-karakter-anak-anak-di-kelurahan-kertajaya-surabaya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jurnalpost.com\/read\/pelatihan-permainan-tradisional-sebagai-upaya-pelestarian-budaya-dan-penguatan-karakter-anak-anak-di-kelurahan-kertajaya-surabaya\/26458\/","title":{"rendered":"Pelatihan Permainan Tradisional sebagai Upaya Pelestarian Budaya dan Penguatan Karakter Anak-anak di Kelurahan Kertajaya, Surabaya"},"content":{"rendered":"

Wahyu Kuncoro, ST, M. Medkom. 1<\/sup> , Yolanda Evelin Manalu2<\/sup>,\u00a0 Rheza Naya P.R. 3<\/sup>, Muhammad Faril I.4<\/sup>, Qintara Edhara P. 5<\/sup><\/p>\n

Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya1,2,3,4,5<\/sup><\/p>\n

*email korespondensi : wahyukuncoro@untag-sby.ac.id<\/a>, \u00a0myolandaevelin@gmail.com<\/a>,\u00a0 rhezanayapr@gmail.com<\/a>, faril.irmansyah@gmail.com<\/a>, qintarabotha27@gmail.com<\/a><\/p>\n

Abstract<\/em><\/strong><\/p>\n

Traditional games are an integral part of Indonesia’s cultural heritage, embodying educational, social, and character-building values. However, the rapid advancement of digital technology has significantly reduced children’s interest in traditional games, threatening their sustainability. This community service program aimed to enhance participants’ knowledge, skills, and awareness regarding the importance of preserving traditional games as part of Indonesia’s cultural identity. The program was conducted at the RW 08 Community Hall, Kertajaya Village, involving children and adolescents living in the RW 08 neighborhood as the primary participants. The implementation adopted experiential learning, learning by doing, and collaborative learning approaches through lectures, game demonstrations, simulations, hands-on practice, group activities, and reflection sessions. The program was evaluated through observations of participant engagement, practical skills in playing traditional games, and behavioral changes throughout the activities. The results demonstrated a significant improvement in participants’ understanding of various traditional games and the cultural values embedded within them. Furthermore, the activities fostered positive character traits, including teamwork, sportsmanship, discipline, responsibility, communication skills, and social awareness. The program also strengthened social interaction among community members while increasing public awareness of the importance of preserving local cultural heritage amid the rapid growth of digital technology. Therefore, the traditional game training conducted at the RW 08 Community Hall, Kertajaya Village, represents an effective community empowerment initiative that contributes to cultural preservation and character education.<\/em><\/p>\n

Keywords<\/em><\/strong>: traditional games, cultural preservation, character education, community empowerment, experiential learning.<\/em><\/p>\n

Abstrak<\/strong><\/p>\n

Permainan tradisional merupakan salah satu warisan budaya Indonesia yang mengandung nilai edukatif, sosial, dan pembentukan karakter. Namun, perkembangan teknologi digital telah menyebabkan menurunnya minat anak-anak terhadap permainan tradisional sehingga keberadaannya semakin terancam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta kesadaran masyarakat, khususnya anak-anak, mengenai pentingnya melestarikan permainan tradisional sebagai bagian dari identitas budaya bangsa. Kegiatan dilaksanakan di Balai Warga RW 08, Kelurahan Kertajaya, dengan sasaran peserta anak-anak dan remaja yang berada di lingkungan RW 08. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan experiential learning, learning by doing, <\/em>dan collaborative learning<\/em> yang terdiri atas penyampaian materi, demonstrasi permainan, simulasi, praktik langsung, permainan kelompok, serta sesi refleksi. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi peserta, kemampuan memainkan permainan tradisional, serta perubahan sikap selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman mengenai berbagai jenis permainan tradisional beserta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Selain itu, peserta menunjukkan perkembangan karakter positif berupa kerja sama, sportivitas, disiplin, tanggung jawab, komunikasi, dan kepedulian terhadap teman. Pelaksanaan kegiatan juga berhasil menciptakan interaksi sosial yang lebih aktif antarwarga sekaligus meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya melestarikan budaya lokal di tengah perkembangan teknologi digital. Dengan demikian, pelatihan permainan tradisional di Balai Warga RW 08 Kelurahan Kertajaya menjadi salah satu bentuk pemberdayaan masyarakat yang efektif dalam mendukung pelestarian budaya sekaligus penguatan pendidikan karakter.<\/p>\n

Kata<\/strong> Kunci<\/strong>: permainan tradisional, pelestarian budaya, pendidikan karakter, pemberdayaan masyarakat, experiential learning.<\/p>\n

Pendahuluan<\/strong><\/p>\n

Permainan merupakan salah satu hak dasar anak yang dijamin oleh negara. Pasal 11 Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak menyatakan bahwa setiap anak berhak untuk beristirahat, memanfaatkan waktu luang, bergaul dengan teman sebaya, bermain, berekreasi, dan berkreasi sesuai dengan minat dan bakatnya demi pengembangan diri. Selain itu, Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2017 tentang Pemajuan Kebudayaan menetapkan permainan rakyat sebagai salah satu objek pemajuan kebudayaan yang harus dilindungi, dikembangkan, dimanfaatkan, dan dibina. Sejalan dengan hal tersebut, Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) menegaskan bahwa bermain merupakan bagian dari pemenuhan hak anak sekaligus media yang efektif untuk mengembangkan kreativitas, karakter, dan kemampuan sosial anak.<\/p>\n

Permainan tradisional merupakan salah satu bentuk kearifan lokal yang diwariskan secara turun-temurun dan memiliki fungsi sebagai media hiburan, pendidikan, pembentukan karakter, serta penguatan interaksi sosial. Berbagai permainan seperti engklek, congklak, gobak sodor, bentengan, lompat tali, monopoli, bola bekel dan petak umpet mengandung nilai kerja sama, sportivitas, disiplin, kejujuran, serta kemampuan berpikir strategis.<\/p>\n

Perkembangan teknologi informasi dan meningkatnya penggunaan gawai menyebabkan anak-anak lebih tertarik pada permainan digital dibandingkan permainan tradisional. Kondisi tersebut berdampak pada menurunnya aktivitas fisik, berkurangnya interaksi sosial secara langsung, dan semakin memudarnya budaya lokal di kalangan generasi muda. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan pelatihan, ditemukan bahwa sebagian besar masyarakat belum memiliki pemahaman yang memadai mengenai jenis permainan tradisional beserta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.<\/p>\n

Melalui kegiatan pelatihan permainan tradisional diharapkan Anak anak dan remaja RW 08 Kelurahan Kertajaya mampu mengenali kembali budaya lokal sekaligus mengembangkan karakter positif melalui aktivitas bermain yang edukatif dan menyenangkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan pelatihan permainan tradisional sebagai upaya pelestarian budaya dan penguatan karakter anak-anak<\/p>\n

Metode<\/strong><\/p>\n

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi implementasi pelatihan. Data diperoleh dari hasil perancangan program pelatihan permainan tradisional yang dilaksanakan pada kegiatan pemberdayaan masyarakat.<\/p>\n

Peserta pelatihan terdiri atas masyarakat umum dengan sasaran utama anak-anak usia sekolah dasar hingga remaja serta melibatkan orang tua dan pemuda setempat. Metode pelatihan dirancang menggunakan pendekatan experiential learning, active learning, <\/em>dan collaborative learning<\/em>, sehingga peserta belajar melalui pengalaman langsung.<\/p>\n

Tahapan pelaksanaan pelatihan meliputi:<\/p>\n

    \n
  1. Pembukaan dan ice breaking<\/em>.<\/li>\n
  2. Penyampaian materi mengenai permainan tradisional.<\/li>\n
  3. Demonstrasi aturan permainan.<\/li>\n
  4. Simulasi dan praktik langsung.<\/li>\n
  5. Permainan kelompok.<\/li>\n
  6. Refleksi dan evaluasi.<\/li>\n<\/ol>\n

    Evaluasi pelatihan dilakukan melalui empat tahapan yaitu:<\/p>\n