Disusun oleh mahasiswa akuntansi Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa:<\/p>\n
1.\tPuput Adhelia (2022017050)
\n2.\tElsevina Setiwin Ansa (2022017051)
\n3.\tAdelvia (2022017059)
\n4.\tMelati Endah Sari (2022017060)<\/p>\n
JurnalPost.com<\/strong> – Dalam era globalisasi yang menuntut keahlian profesional tingkat tinggi, Certified Public Accountant<\/em> (CPA) menjadi salah satu sertifikasi paling bergengsi untuk akuntan publik. Sertifikasi ini tidak hanya diakui secara internasional, tetapi juga menunjukkan bahwa pemegangnya memiliki kompetensi teknis, integritas, dan etika profesi yang yang kuat (Espahbodi et al., 2023). Banyak studi membuktikan bahwa mahasiswa akuntansi Indonesia kini melihat CPA sebagai tolak ukur standar kemampuan profesional dan daya saing di pasar kerja global (Johnson, 2025).<\/p>\n Motivasi utama mahasiswa dalam mengambil ujian CPA umumnya didorong oleh harapan peningkatan karier dan status sosial, sedangkan pemberian penghargaan finansial menjadi alasan sekunder (Ni\u2019mah et al., 2022). Di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa\u00a0 penelitian Afdatil (2021) menunjukkan bahwa pertimbangan pasar kerja lebih dominan dibanding motivasi finansial dalam memilih karir sebagai akuntan publik. Hal ini mengidentifikasi bahwa para mahasiswa di kampus ini memiliki orientasi jangka panjang terhadap profesi akuntan publik dibanding sekadar imbalan materi.<\/p>\n Penelitian oleh Erawati (2024)\u00a0 juga mengidentifikasi faktor faktor sukses belajar ujian CPA, antara lain kecerdasan finansial, intelektual, dan spiritual yang berkontribusi signifikan dalam pemahaman akuntansi. Penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa mahasiswa di kampus ini membentuk landasan akademik\u00a0 dan etis yang kuat untuk meraih sertifikasi CPA. Di sisi lain globalisasi, dan zona integrasi ASEAN meningkatkan urgensi sertifikasi CPA agar lulusan UST mampu bersaing di tingkat\u00a0 regional dan internasional (SSOAR, 2008).<\/p>\n Meskipun sertifikasi ini memiliki banyak keuntungan ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu biaya ujian yang tinggi dan kurangnya fasilitas pelatihan dapat melemahkan minat mahasiswa, seperti yang diobservasi di kampus UST (Eprints Surakarta, 2021). Untuk itu diperlukan dukungan melalui beasiswa dan program pelatihan dari kampus UST agar mahasiswa tidak merasa terbebani.<\/p>\n Sertifikasi CPA juga menempatkan etika profesional sebagai inti dari praktik akuntansi. Studi UST menegaskan bahwa kecerdasan spiritual turut memperkuat pemahaman etika akuntansi, sejalan dengan nilai integritas etis\u00a0 dalam profesi Erawati et al., (2024). Dukungan kampus seperti dosen bersertifikat CPA dan fasilitas akademik juga sangat membantu mahasiswa dalam menanamkan nilai profesional dan moral yang tinggi (Bintari et al., 2024).<\/p>\n Ajaran Tri N<\/em> yang diperkenalkan oleh Ki Hadjar Dewantara yakni Ngerti<\/em> (memahami secara intelektual), Ngrasa<\/em> (menghayati dengan hati nurani), dan Nglakoni<\/em> (mengamalkan dalam tindakan) merupakan pendekatan pendidikan holistik yang menekankan keselarasan antara pengetahuan, perasaan, dan perbuatan (Dewantara, 2004). Dalam konteks profesionalisme akuntansi, khususnya sertifikasi CPA (Certified Public Accountant<\/em>), nilai-nilai Tri N<\/em> sangat relevan. Calon CPA harus memiliki pemahaman mendalam tentang standar akuntansi dan regulasi (Ngerti<\/em>), menginternalisasi etika, integritas, dan tanggung jawab profesi (Ngrasa<\/em>), serta mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam praktik audit dan pelaporan keuangan secara nyata dan konsisten (Nglakoni<\/em>). Dengan demikian, ajaran Tri N<\/em> tidak hanya membentuk kompetensi teknis, tetapi juga karakter moral akuntan publik yang dipercaya masyarakat (Ikatan Akuntan Indonesia, 2023). Pada akhirnya, sertifikasi CPA mendorong mahasiswa untuk nglakoni nilai-nilai profesi dengan konsisten dalam praktik akuntansi mereka (Afdetil et al., 2021).<\/p>\n Dengan demikian, sertifikasi CPA memainkan peran strategis dalam mempersiapkan lulusan akuntansi dari kampus UST yang tidak hanya kompeten, tetapi juga berkarakter dan berintegritas. Kolaborasi antara mahasiswa, fakultas UST, asosiasi profesi, dan pemerintah perlu ditingkatkan guna memperluas akses dan manfaat CPA bagi profesional masa depan (Calma, 2020).<\/p>\n DAFTAR PUSTAKA<\/strong> Aniceto, M. J. A., Ollier, K. C. C., Palicdon, C. R. P., & Gamozo, K. J. A. (2024). Influence of the Certified Public Accountant Licensure Examination on accounting students\u2019 attitudes. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research<\/em>, 5<\/em>(8), 3025\u20133038. https:\/\/doi.org\/10.11594\/ijmaber.05.08.08<\/a><\/p>\n Ayem, S., & Setiawan, S. R. P. (2024). Pengaruh Persepsi Karir dan Motivasi Terhadap Minat Berkarir di Bidang perpajakan Dengan Pemahaman Tri Pantangan Sebagai Variabel Moderasi. Akuntansi Dewantara<\/em>, 8<\/em>(1), 154-168.<\/p>\n Bintari, R., & Trisnaningsih, S. (2024). Motivation, ability, career & cost affecting certification interest. Jambura Edu Journal<\/em><\/p>\n Bintari, P. F., & Trisnaningsih, S. (2024). Analysis of Factors Influencing Students’ Accounting Interest in Accounting Certification Exams (Empirical Study on UPN \u201cVeteran\u201d Jawa Timur). Jambura Economic Education Journal<\/em>, 6<\/em>(2), 305-313.<\/p>\n Erawati, T., Kasih, D. P., & Listyawati, R. (2024). Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual, dan Kecerdasan Finansial Terhadap Pemahaman Akuntansi Mahasiswa di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi<\/em>, 24<\/em>(2), 1926-1933.<\/p>\n Espahbodi, A., Espahbodi, L., Espahbodi, R., Walker, R., & White, G. T. (2023). Determinants of CPA exam performance. Journal of Accounting Education<\/em>, 64<\/em>, 100859.<\/p>\n Eprints Surakarta. 2021. Career Motivation Effects on CPA Interest<\/em>. Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Sebelas Maret. Tersedia secara daring di: https:\/\/eprints.uns.ac.id\/<\/p>\n Gender & Determinants. (2013). Gender and other determinants of CPA exam success<\/em>. Accounting Educators\u2019 Journal<\/em>, 23<\/em>, 87\u2013102.<\/p>\n Herrero, C. C. (2015). Influence of selected factors on CPA licensure examination results. International Letters of Social and Humanistic Sciences<\/em>, 64<\/em>, 87-93.<\/p>\n Bintari, P. F., & Trisnaningsih, S. (2024). Analysis of Factors Influencing Students’ Accounting Interest in Accounting Certification Exams (Empirical Study on UPN \u201cVeteran\u201d Jawa Timur). Jambura Economic Education Journal<\/em>, 6<\/em>(2), 305-313.<\/p>\n Johnson, C. R. (2000). Factors Influencing Motivation and De-Motivation in Mexican EFL Teachers.<\/p>\n Ganas, E. S., & Russell, R. L. V. Predictors of Performance in the Certified Public Accountants\u2019 Licensure Examination. In 4th International Conference on Multidisciplinary Industry and Academic Research<\/em> (pp. 10-15). Institute of Industry and Academic Research Incorporated.<\/p>\n Kim, S. dan Fitriany, F. 2008. Factors Encouraging CPA Participation Among Accounting Students<\/em>, Universitas Indonesia.<\/p>\n Maghinay, L. C. (2024). A Correlational Study of Student Factors and Performance in CPA Board Examination: a case in JRMSU. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research<\/em>, 5<\/em>(6), 2045-2059.<\/p>\n
\nAfdatil, A., Erawati, T., & Wardani, D. K. (2021). Pengaruh Persepsi Penghargaan Finansial, Nilai-Nilai Sosial, Pertimbangan Pasar Kerja, dan Pengetahuan Akuntansi Terhadap Pemilihan Profesi Akuntan Publik pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Invoice: Jurnal Ilmu Akuntansi<\/em>, 3<\/em>(1), 197-221.<\/p>\n