JurnalPost.com – Kemajuan suatu bangsa dapat dinilai dari pendidikan berkualitas yang dimiliki oleh negara tersebut. Pendidikan berperan penting dalam mempersiapkan generasi penerus bangsa untuk memajukan negerinya. Di dalam pendidikan kita dapat menemukan komponen yang merupakan jantung pendidikan sendiri yaitu kurikulum. Kurikulum dalam arti yang lebih luas dimaknai sebagai semua pengalaman belajar yang dialami siswa baik di dalam kelas, terstruktur maupun mandiri untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kurikulum adalah hal yang sangat kompleks yang memiliki dimensi, landasan, prinsip, komponen kurikulum, hingga pada evaluasi dan perkembangannya. Karena itu, kurikulum memiliki kedudukan yang penting, strategis dan sentral dalam pendidikan.
Sampai saat ini Indonesia telah mengalami banyak perubahan dalam kurikulum untuk mencapai pada kesempurnaan pendidikan. Menanggapi hal ini, perkembangan dan perubahan adalah hal yang wajar karena kurikulum bersifat dinamis yang artinya mengikuti perubahan dan perkembangan kehidupan manusia. Tidak bisa dipungkiri bahwa hidup manusia semakin hari semakin banyak tantangan akan dihadapi dan problem yang harus diatasi. Untuk menjawab tantangan itulah, kurikulum memiliki beberapa landasan penting dalam proses perkembangannya untuk menjawab tantangan tersebut. Diantaranya ialah landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis dan landasan IPTEK. Sama halnya seperti Pancasila sebagai fondasi negara Indonesia, landasan ini penting sebagai fondasi dan pedoman teguh agar kurikulum berkembang sesuai dengan hakikatnya. Maka bisa kita simpulkan bahwa perkembangan kurikulum pada hakikatnya memang harus selalu dilakukan selain untuk menjawab berbagai tantangan hidup manusia hal ini juga demi pendidikan yang lebih maju.
Perkembangan kurikulum terus terjadi, namun mengapa masih sulit bagi Indonesia untuk bisa mendapatkan predikat kualitas pendidikan yang baik? Dari berbagai survei Internasional yang mana salah satunya program penilaian siswa internasional (PISA) menunjukkan bahwa Indonesia berada di peringkat yang rendah. Meskipun pada tahun terakhir pelaksanaan (2022) peringkat naik tetapi skor PISA Indonesia menurun. Dari lautan fakta ini lah, kita bisa bercermin sekaligus evaluasi mengenai proses dalam pendidikan yang sudah kita jalani.
Dimensi kurikulum yang paling strategis dalam menentukan keberhasilan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan yaitu kurikulum sebagai proses. Di dalam proses ini mencakup proses pembelajaran. Kurikulum dan pembelajaran merupakan dua hal yang terkait sehingga tidak bisa dipisahkan. Tanpa kurikulum sebagai rencana pembelajaran, implementasi pembelajaran sendiri tidak akan efektif dan tanpa implementasi maka kurikulum tidak akan ada artinya. Karena itu, di dalam proses ini kita dapat mengetahui apakah pembelajaran sudah terimplementasikan dengan baik atau malah sebaliknya. Proses pembelajaran sendiri mencakup interaksi antara guru dan siswa. Maka, guru memiliki andil penting dalam pembelajaran itu sendiri. Dibutuhkan guru yang berkompeten dalam melaksanakan tugasnya, bagaimana siswa dapat terus berkembang dan memahami pembelajaran yang dialaminya, kemudian bisa mengimplementasikan dalam hidupnya. Berkaca dari negara Finlandia yang mempunyai sistem pendidikan terbaik, proses pembelajaran yang dilakukan sangat beragam sehingga siswa tidak mudah bosan dan jenuh saat belajar. Oleh sebab itu, kualifikasi guru di Finlandia yang bergelar master juga menjadi pijakan penting supaya guru bisa mengimplementasikan pembelajaran lebih efektif.
Maka dari itu, dalam perkembangan kurikulum salah satu proses yang harus juga semakin berkembang adalah penguatan kualitas dari guru. Dapat dikatakan bahwa perkembangan kurikulum sesempurna apapun hanya akan menjadi sebuah kesia-siaan jika proses implementasinya tidak sesuai dengan harapan hanya karena kualitas guru yang rendah menyebabkan pemahaman akan kurikulum tersebut juga rendah sampai akhirnya pembelajaran peserta didik juga terabaikan. Kualitas guru penting dalam proses berlangsungnya kurikulum serta didukung oleh aspek lainnya. Proses kurikulum akan menentukan apakah mencapai tujuan pendidikan atau tidak, hingga akhirnya kita dapat mengetahui apakah kurikulum sudah membawa pendidikan Indonesia ke arah yang lebih maju.
Amanda Agustin Puri Pagho
Bimbingan dan Konseling
Universitas Negeri Surabaya