JurnalPost.com, 21 Desember 2023, Medan – Praktik Kerja Lapangan (PKL), merupakan mata kuliah wajib bagi para mahasiswa/i Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara, yang mana PKL ini merupakan praktikum 2 bagi mahasiswa/i yang berada di semester 7. kegiatan ini juga dilakukan oleh salah satu mahasiswi program studi Kesejahteraan Sosial yaitu Safinatul Husnah 200902075, bertempat di RA. Alif Jalan. Sekata No.25, Tj. Gusta, Kecamatan Medan Helvetia, Kota Medan, Sumatera Utara.
Pembelajaran huruf pada anak-anak TK menjadi sorotan utama dengan adanya penelitian terbaru yang mengeksplorasi metode inovatif untuk memperkenalkan dunia huruf kepada generasi muda. Penelitian ini dilakukan di TK RA. Alif Medan, dengan fokus pada penerapan empat variasi pengenalan huruf yang mencakup bernyanyi, media “Flash Card”, balok huruf, dan mewarnai huruf.
Salah satu pendekatan yang menarik perhatian dalam penelitian ini adalah penggunaan bernyanyi sebagai metode pengenalan huruf. Menurut penelitian, bernyanyi membantu anak-anak dalam menghafal huruf dengan lebih cepat dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Guru-guru di TK RA. Alif Medan melibatkan anak-anak dalam aktivitas bernyanyi yang tidak hanya mendidik tetapi juga meningkatkan keceriaan dalam kelas.
Media “Flash Card” juga menjadi bagian integral dari inovasi ini. Flash card dengan gambar, teks, dan simbol membantu menangkap perhatian anak-anak, menjadikannya alat yang efektif dalam pembelajaran huruf. Anak-anak terlibat dalam permainan kelompok yang mendinamisasi pengenalan huruf, menciptakan suasana belajar yang interaktif dan mendidik.
Balok huruf dihadirkan sebagai media yang tidak hanya mengenalkan huruf-huruf, tetapi juga membantu anak-anak menyusun kata. Melalui permainan dengan balok huruf, siswa-siswa di TK RA. Alif Medan terlibat dalam aktivitas yang merangsang perkembangan bahasa dan kreativitas.
Artikel ini juga mencermati peran pekerja sosial sebagai educator. Pekerja sosial memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan membaca anak-anak melalui bimbingan sosial kelompok. Strategi ini membantu anggota kelompok mempengaruhi fungsi sosial mereka dan mendukung pertumbuhan individu.
Pembahasan ini menggarisbawahi pentingnya variasi dalam metode pengenalan huruf pada anak-anak TK untuk menjaga minat belajar dan mencapai tujuan pembelajaran. Dengan implementasi metode yang inovatif, seperti bernyanyi, flash card, dan balok huruf, pembelajaran huruf dapat menjadi pengalaman yang lebih dinamis dan efektif.
Maka untuk merealisasikan program agar berjalan lancar, saya menggunakan tahapan pelayanan pekerja sosial yaitu metode Group work. Tahapan tersebut antara lain :
1. Tahap Assessment
Pada tahap ini guna untuk mengidentifikasi klien dalam menemukan masalah, kebutuhan, dan potensi yang akan dilakukan untuk menyelesaikan masalah klien. Saya melakukan wawancara untuk mengetahui permasalahan yang dialami klien yang mana hasil dari wawancara tersebut, ialah diketahui terdapat sebagian besar anak TK yang belum mengenal huruf ABJAD di karenakan para orang tua tidak lebih dulu mengenalkan huruf ABJAD kepada anaknya.
2. Tahap Planning
Pada tahap ini adalah merencanakan perencanaan apa yang harus dilakukan untuk permasalahan klien, yang mana perencanaan tersebut juga disepakati oleh anak tersebut. Dalam rencana ini saya sebagai fasilitator berupaya membantu klien dengan fokus pada penerapan empat variasi pengenalan huruf yang mencakup bernyanyi, media “Flash Card”, balok huruf, dan mewarnai huruf.
3. Tahap Intervensi
Pada tahap Intervensi ini saya mulai melaksanakan atau menjalankan planning (rencana) yang sudah di rangkai/ susun dan sudah disepakati sebelumnya untuk dapat menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Disini saya menggunaan bernyanyi sebagai metode pengenalan huruf. Menurut penelitian, bernyanyi membantu anak-anak dalam menghafal huruf dengan lebih cepat dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, Saya juga menggunakan Media “Flash Card” juga menjadi bagian integral dari inovasi ini. Flash card dengan gambar, teks, dan simbol membantu menangkap perhatian anak-anak, menjadikannya alat yang efektif dalam pembelajaran huruf. Anak-anak terlibat dalam permainan kelompok yang mendinamisasi pengenalan huruf, menciptakan suasana belajar yang interaktif dan mendidik dan, Balok huruf sebagai media yang tidak hanya mengenalkan huruf-huruf, tetapi juga membantu anak-anak menyusun kata. Melalui permainan dengan balok huruf, siswa-siswa di TK RA. Alif Medan terlibat dalam aktivitas yang merangsang perkembangan bahasa dan kreativitas.
4. Evaluasi
Pada tahap ini adalah kegiatan monitoring dan control terhadap klien. Melihat rencana yang sudah direncanakan mencapai tujuan yang diinginkan, maka diharapkan terlihat program yang saya jalankan apakah sudah berada tepat sasaran dan sesuai dengan apa yang diharapkan. Adanya kemajuan dan perubahan perkembangan pada anak tersebut, dimana terlihat bahwasanya klien sudah mampu mengenal huruf ABJAD dan mampu menyusun kata perkata melalu media balok tanpa bantuan siapapun.
5. Tahap Terminasi
Pada tahap ini adalah tahapan berakhirnya sebuah kontra antara pekerja sosial dengan klien. Kontrak ini diberhentikan dikarenakan sudah tercapainya perencanaan program ini terhadap klien sehingga memberikan perubahan yang diinginkan. Oleh sebab itu saya memutuskan kontrak kerja dengan klien.
Saran yang diusulkan termasuk terus mengembangkan ide dan inovasi dalam pengajaran untuk menjaga semangat dan motivasi anak-anak dalam belajar. Inovasi dalam pendidikan di tingkat TK membuktikan dirinya sebagai langkah penting menuju tujuan awal pembelajaran huruf yang sukses.
